49. Poster Sebagai Media Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kreativitas Siswa Pada Materi Pokok Pengelolaan Lingkungan

ABSTRAK

Hasil observasi ketuntasan belajar klasikal siswa di kelas VII C SMP Kartika III-1 Semarang belum memenuhi standar ketuntasan belajar klasikal siswa sebesar 85%. Nilai tertinggi yang diperoleh siswa sebesar 4,46 dan terendahnya 2,62. Menurut Sudjana (1987) apabila dalam Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) digunakan media pembelajaran dapat menciptakan proses belajar mengajar yang efektif. Salah satu jenis media pembelajaran adalah poster. Konstruksi gambar pada poster dapat dibuat menarik dan disesuaikan dengan materi pokok pada Kegiatan Belajar Mengajar (KBM). Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pengaruh poster sebagai media pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar dan kreativitas siswa pada materi pokok Pengelolaan Lingkungan di SMP Kartika III-1 Semarang, 2) seberapa besar efektifitas pemanfaatan poster yang bersangkutan.

Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas 3 siklus dan dilaksanakan di SMP Kartika III-1 Semarang. Tahapan setiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pelaksanaan tindakan pada setiap siklus digunakan media poster. Setiap siklus dilakukan pengambilan data hasil belajar, kreativitas, dan efektivitas siswa. Data hasil belajar diukur dengan tes pada setiap akhir siklus. Data kreativitas dan aktivitas siswa diukur dengan lembar observasi kreativitas dan aktivitas siswa selama proses kegiatan belajar mengajar.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan poster sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar dan kreativitas siswa kelas VII C SMP Kartika III-1 Semarang. Nilai rata-rata hasil belajar dan kreativitas siswa pada siklus I sampai dengan siklus III secara berturut-turut yaitu 5,08 dan 26,92%; 6,17 dan 53,85%; 7,02 dan 88,46%. Penggunaan poster sebagai media pembelajaran juga dapat membuat Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) menjadi lebih efektif. Ketuntasan belajar klasikal siswa pada siklus I sampai dengan siklus III secara berturut-turut yaitu 26,92%; 73,08% dan 92,30%.

Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka sebaiknya dalam Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) materi pokok Pengelolaan Lingkungan digunakan media poster, supaya hasil belajar dan kreativitas siswa menjadi lebih baik. Penggunaan poster sebagai media pembelajaran perlu dicobakan pada berbagai materi pokok biologi.

File Selengkapnya.....

Tag Favorit :

49. Poster Sebagai Media Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kreativitas Siswa Pada Materi Pokok Pengelolaan Lingkungan adalah yang barusan kamu baca.

PESAN SEKARANG Kumpulan Contoh Skripsi/Tesis bisa Request Sesuai Topik Judul yang di Butuhkan Caranya silahkan chat WA, +GRATIS BANTUAN TEKNIS KONSULTASI DAN BIMBINGAN GARANSI LOLOS CEK PLAGIASI ,