238. Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Dalam Peningkatan Hasil Belajar Akidah Akhlak Siswa

ABSTRAK Pemahaman terhadap metode pembelajaran merupakan salah satu persyaratan bagi seorang tenaga pendidik yang professional. Seperti halnya proses pembelajaran Akidah Akhlak di sekolah saat ini masih sebatas sebagai proses penyampaian ”pengetahuan tentang Akidah Akhlak.” Mayoritas metode Pembelajaran Akidah Akhlak yang selama ini lebih ditekankan pada hafalan, akibatnya siswa kurang memahami kegunaan dan manfaat dari apa yang telah dipelajari. Pendekatan pembelajaran kontekstual merupakan salah satu pendekatan yang ada dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bagi guru-guru khususnya guru akidah akhlak penguasaan terhadap pendekatan pembelajaran kontekstual sangatlah diperlukan guna memperbaiki dan memperbarui metode pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan dan perkembangan jaman untuk menyiapkan generasi penerus Islam yang akan hidup dijamannya. Berangkat dari permasalahan di atas, secara umum permasalahan yang dirumuskan dari penelitian ini ialah, (1) sejauhmana penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual dalam menghadapi kemampuan siswa yang berbedabeda? (2) hasil belajar siswa dalam pembelajaran akidah akhlak dengan penerapan pendekatan kontekstual? (3) faktor apa saja penghambat dan penunjang penerapan pendekatan kontekstual di MTs Negeri Malang III Gondanglegi?. Penelitian ini dilaksanakan di kabupaten Malang, tepatnya di MTs Negeri Malang III Gondanglegi. Teknik-teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu: 1. Observasi, 2. wawancara, dan 3. Dokumentasi, kemudian data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual pada mata pelajaran akidah akhlak di MTs Negeri Malang III Gondanglegi sudah berjalan dengan baik, siswa tidak hanya memperoleh informasi dari guru saja akan tetapi mereka diarahkan untuk bisa mandiri, (2) penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual terhadap pembelajaran akidah akhlak selain mampu meningkatkan hasil belajar siswa dalam hal ini ditunjukkan dari peningkatan nilai rata-rata, kemudian juga mampu menjadikan siswa lebih aktif dalam pembelajaran akidah akhlak, (3) faktor penghambatnya ialah latar belakang siswa yang berbeda-beda serta adanya siswa yang masih enggan untuk mengungkapkan pendapatnya. Sedangkan faktor penunjangnya ialah fasilitas yang memadai, minat belajar yang tinggi serta profesionalisme dan semangat tinggi guru akidah akhlak dalam membimbing, membina, mengarahkan, mengontrol, dan selalu mengevaluasi anak didiknya menjadi faktor penunjang penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual pada mata pelajaran akidah akhlak siswa MTs Negeri Malang III Gondanglegi. File Selengkapnya...

Tag Favorit :

238. Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Dalam Peningkatan Hasil Belajar Akidah Akhlak Siswa adalah yang barusan kamu baca.

PESAN SEKARANG Kumpulan Contoh Skripsi/Tesis bisa Request Sesuai Topik Judul yang di Butuhkan Caranya silahkan chat WA, +GRATIS BANTUAN TEKNIS KONSULTASI DAN BIMBINGAN GARANSI LOLOS CEK PLAGIASI ,